A N T E P R O Y E C T O C I N C O 2 0 0 8
1. L o s o b j e t i v o s d e l c u r s o
Quinto año del Taller de Betolaza ha apostado en los últimos años a la formación de un profesional arquitecto capaz de insertarse adecuadamente en las instituciones, equipos técnicos y procesos interdisciplinares dedicados al Urbanismo y al Ordenamiento Territorial: una formación abierta a las oportunidades de trabajo en la
Región. En tal sentido, ha puesto en valor la especialización académica y técnica de su equipo docente.
Es a la vez un año sintético, exploratorio y de afianzamiento de la disciplina.
Sintético porque inscribe todas las escalas transitadas previamente por el estudiante, desde el hecho arquitectónico al diseño urbano, en la complejidad sistémica de la ciudad y de los territorios más vastos. Exploratorio en la medida en que busca aunar la conceptualización y la praxis; de afianzamiento disciplinar al reafirmar a través de la investigación y de cada ejercicio el rol y la pertinencia del conocimiento.
2. L a t e m á t i c a p r o p u e s t a :
CIUDADES GLOBALES-CIUDADES LOCALES?
IMAGEN DE MARCA-ATMOSFERA PROPIA-MOTOR DE DESARROLLO URBANO?
Los avances en las comunicaciones y la desterritorialización de las economías han transformado la imagen de territorios y ciudades afectando los componentes tangibles e intangibles de los mismos. Nuevos programas y proyectos y nuevas formas de gestión han surgido acompañando la búsqueda de un mejor posicionamiento de ciudades y territorios en el escenario de la globalización. En este proceso de homogeneización de las culturas las características propias de cada territorio asoman en las intervenciones materiales de las lógicas más globalizadoras, dotando a los espacios -fundamentalmente al espacio público-de una atmósfera que los diferencia y singulariza.
La proclama pensar global para actuar desde lo local, o la emergencia de la puesta en valor de los valores patrimoniales e identitarios de las comunidades y sus espacios han salido al encuentro de este acelerado proceso de homogeneización. Este reconocimiento de los valores locales junto con una creciente toma de conciencia de los valores ambientales parecen abrir un nuevo camino en las intervenciones sobre los territorios.
Los frentes costeros han sido una de las localizaciones preferidas en esta búsqueda de posicionamiento en intervenciones no siempre sustentables en el sentido más amplio. Esto se materializa en el consumo de recursos naturales y la dualidad entre la ciudad que se muestra y la ciudad que se vive.
En el ámbito nacional algunas ciudades buscan un lugar en este contexto, entrando en el juego de posicionamiento competitivo precisamente a través de la ocupación y de la imagen de su frente costero.
En este contexto nos planteamos las siguientes preguntas sobre las que avanzar en este curso:
Es posible transformar un territorio, una ciudad, a través de los cambios en su imaginario?
La buscada imagen de marca, puede devenir de su atmósfera propia y a partir de ella ser motor de desarrollo?
Es posible subvertir la atmósfera del sitio a través del evento?
Hoy gran parte de la población se asienta en frentes costeros lo que adquiere particular relevancia en un escenario de cambio climático. Que alcance tiene esto en la reconfiguración de nuevos territorios costeros y en las comunidades que los habitan.?
Las operaciones de recuperación o resignificación de frentes costeros en busca de una imagen de marca, son necesariamente un conflicto o pueden ser una oportunidad de permeabilidad integradora entre la ciudad que se muestra y la que se habita?
Para esto proponemos abordar la complejidad de la temática a partir de una serie de aproximaciones sucesivas, ejercicios escalonados en 7 momentos del curso en los que se indagará sobre 3ciudades-3escalas-3lugares en el mundo..
MOMENTO PRIMERO
EXPLORATORIO CONCEPTUAL
La exploración conceptual se realizará sobre la base de:
• El concepto de atmósfera, su definición. Esta etapa se realizará como actividad de todo el Taller.
• Las ciudades globales y los territorios involucrados.
• Las ciudades locales y sus territorios
• Intervenciones en frentes costeros. Estudios de referentes internacionales, búsqueda de casos en el territorio nacional.
MOMENTO SEGUNDO
EXPLORATORIO PROYECTUAL
2 ciudades-2escalas-2lugares en el mundo París- Porto Alegre
Se proyectará simultáneamente en dos localizaciones.
3er WORKSHOP INTERNACIONAL: ARQUITECTURA-PROYECTO URBANO-PAISAJE en Porto Alegre
LA CIUDAD REENCUENTRA EL RIO
Entre el 22 y el 30 de abril se realizará un taller internacional en la ciudad de Porto alegre con estudiantes y docentes de l'Ecole Nationale d'Architecture de Paris-La Villette, de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Planificación de la Universidad de Santa Fe, la Facultad de arquitectura de Rosario y de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Porto Alegre.
Este taller internacional trabajará sobre el borde tierra-agua de la ciudad de Porto Alegre. En el mismo, la interacción con docentes y estudiantes extranjeros permitirá enriquecer miradas y prácticas proyectuales. Este workshop es opcional y el Taller DB procurará gestionar apoyos materiales para facilitar desplazamientos y estadía de un máximo de 10 estudiantes del curso.
Simultáneamente en Montevideo, se proyectará
ARQUITECTURA-PROYECTO URBANO-PAISAJE en París
EL RIO EN MOVIMIENTO
Se trabajará aquí también el borde tierra-agua: “El reencuentro del río en movimiento”.
El borde del Sena se estudia en función de sus cambios de atmósfera: día-noche, verano-invierno. Se tomarán dos eventos significantes que transforman el ambiente de París: “La nuit blanche” y “Paris-plage”. Se infieren, a partir de estas experiencias de proyectación, pistas para el proyecto que se desarrollará posteriormente en Colonia.
A partir de este punto se pasará a trabajar en la ciudad de Colonia y su territorio.
MOMENTO TERCERO
RECONOCIENDO EL TERRITORIO
Comprensión de la estructura del territorio a estudiar. Confluyen la lectura e interpretación de antecedentes gráficos y bibliográficos junto a recorridas vivenciales (a pie, en ómnibus, en auto, en bicicleta.) permitiendo completar el conocimiento del lugar, las nociones de escala, de forma, de color, de ruido; la captación sensorial, componente indisociable de la formación del arquitecto.
• Taller de fotointerpretación: la información visible y la "oculta" es develada en las fotos aéreas e imágenes satélite: estructura, tejido, texturas, tramas, polarizaciones
• Sistematización de documentación gráfica diversa, bibliografía y antecedentes de la zona.
• Recorridas y relevamientos en los sitios con los pies en el terreno.
En particular en este momento se evaluará la posibilidad de realizar un trabajo específico que se inserte en un proyecto de investigación en el que estará involucrada nuestra facultad a través del curso, el ITU y el IdD y la UBA. El mismo permitirá adquirir destrezas específicas en el reconocimiento de los componentes del tejido urbano a la vez que involucrarse en una investigación específica sobre territorios urbanos costeros de la región. Están previstas instancias de intercambio entre los equipos de la Facultad de Arquitectura y de la UBA.
MOMENTO CUARTO
EL CONTEXTO PLANIFICADOR
• El plan de Colonia.
• El Proyecto de Ley de Ordenamiento Territorial y Desarrollo Sustentable
• La Directriz Nacional del espacio Costero
• El Proyecto de Ley de Descentralización.
• La condición de ciudad patrimonio de la humanidad: ¿Alta costura o prêt-à-porter?
MOMENTO QUINTO
PROSPECTIVA, IMAGEN Y PROYECTO DE TERRITORIO
Cada grupo de estudiantes, integrando lo trabajado en los tres momentos anteriores, elaborará una primer propuesta. Se usará la dinámica “prospectivar, un juego para inventar futuros” para crear una imagen del territorio deseado y una agenda estratégica de asuntos territoriales a atender. Se definirán a partir de aquí los principales desafíos que enfrenta el territorio en función de esa visión prospectiva. Se elaboran los programas y actividades que responden a la misma focalizando la resolución de las principales apuestas estratégicas.
La prospectiva se usa así como una herramienta para el proyecto del territorio inteligente. Se desarrolla un proceso de formación-acción en prospectiva a través del proyecto territorial
Modulo I : La Prospectiva territorial : una postura y una metodología.
Impregnándose del espíritu prospectivo…
Modulo IV : El diagnóstico Prospectivo: tendencias robustas, tendencias emergentes, señales portadoras de futuro, invariantes y rupturas.
El presente preñado de futuro…
Modulo II : El Análisis Morfológico - Factores Clave y Dimensiones
El pensamiento estratégico; lo estructurante y lo coyuntural
Modulo III : El Análisis Morfológico - Subescenarios y Escenarios
Los futuribles; lo que puede suceder más allá de nuestros deseos
Modulo V : ENE/Escenario Normativo Estratégico. Benchmarking
El futuro deseado: lo que queremos y podemos
Modulo VI : Bifurcaciones y elementos de Agenda Estratégica
El futuro empieza hoy: que recorrido posible, que mochila para el viaje…
Este momento cuarto culmina con la elaboración de un proyecto de territorio y de sus partes, planteando el debate sobre los mecanismos para incorporar al proyecto territorial y al proceso planificador los conceptos prospectivos y urbanos emergentes del proceso.
MOMENTO SEXTO
EL PLAN ESPECIAL Y LOS PROYECTOS ESTRATEGICOS
Se formulará un Plan Especial que retoma los resultados proyectuales anteriores. El equipo docente presentará los principales componentes y enfoques de la Planificación y propondrá un formato base de Plan Especial. Una vez ajustado el Plan Especial, se procederá al desarrollo de algunos de los proyectos estratégicos identificados. Será la ocasión para que los estudiantes desplieguen la imaginación y expresión del diseño urbano con libertad de enfoques.
MOMENTO SEPTIMO
LA COMUNICACIÓN DEL PLAN
El curso finaliza con la simulación de una presentación pública del Plan. Este ejercicio, además de consistir en la materialización de la entrega final, propone ejercitar a los estudiantes en la capacidad de comunicar y por lo tanto convencer. Un proyecto urbano mal comunicado es difícilmente apropiado por la población y los decisores.
La capacidad de síntesis, la claridad en la expresión de los factores clave, y la seducción al comunicar se desarrollarán con métodos específicos. La puesta en valor de las fortalezas de cada expositor apoyará la elección de la técnica a desarrollar para el trabajo.
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